《上活动课看电视》
　　在教育的道路上，我们始终追求着一种平衡，既注重知识的传授，又关注学生能力的培养。活动课作为一种独具特色的教学方式，旨在让学生在轻松愉快的氛围中，学会学习、学会合作、学会创新。今天，我就以老师的身份，和大家分享一节别开生面的活动课——看电视。
　　一、课程背景
　　随着科技的发展，电视已经成为我们生活中不可或缺的一部分。电视节目内容丰富，形式多样，既有娱乐性，也有教育性。为了让学生更好地了解电视节目，提高他们的审美能力和鉴赏水平，我们决定在活动课上安排一次看电视的活动。
　　二、课程目标

让学生了解不同类型的电视节目，提高他们的审美能力和鉴赏水平。
培养学生合作、交流、创新的能力。
激发学生对电视节目的兴趣，丰富他们的课余生活。

　　三、课程准备

　　选择合适的电视节目：为了达到课程目标，我们精心挑选了几个具有教育意义的电视节目，如《开讲啦》、《最强大脑》、《国家宝藏》等。

　　准备相关设备：提前检查电视、音响等设备，确保活动顺利进行。

　　分组安排：将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织讨论和分享。


　　四、课程过程

开场引导

　　在活动开始前，我首先向同学们介绍了本次活动的目的和意义，让他们明白看电视不仅仅是为了娱乐，更是一种学习的过程。

观看电视节目

　　同学们分组观看事先挑选好的电视节目。在观看过程中，我鼓励他们认真观察、积极思考，关注节目中的亮点和不足。

分组讨论

　　观看结束后，同学们回到各自的小组，展开热烈的讨论。他们从节目内容、形式、表现手法等方面进行分析，讨论节目的优点和不足。在此过程中，我巡回指导，引导同学们进行深入思考。

分享交流

　　每个小组选派一名代表，向全班同学分享他们的讨论成果。同学们畅所欲言，纷纷表达了自己的观点和感受。

总结评价

　　在同学们分享完毕后，我对他们的表现进行了总结和评价。我肯定了他们的努力和进步，同时也指出了他们在讨论过程中的一些不足，希望他们能够在今后的学习中不断改进。
　　五、课程收获
　　通过这次活动，同学们收获颇丰：

　　了解了不同类型的电视节目，提高了审美能力和鉴赏水平。

　　学会了合作、交流、创新，增强了团队协作能力。

　　激发了对电视节目的兴趣，丰富了课余生活。

　　培养了独立思考、分析问题的能力。


　　六、结语
　　活动课看电视，是一种全新的教学方式。它让学生在轻松愉快的氛围中，学会学习、学会合作、学会创新。作为老师，我们要善于发现和利用生活中的教育资源，为学生的全面发展创造更多机会。同时，我们也要关注学生的兴趣和需求，让他们在活动中收获知识、快乐成长。